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【 “整”是为了更好地“合” 】

作者:思源实验学校 吴瑕     文章来源:红安思源实验学校     点击数:436     更新时间:2020/5/1 9:36:37

416号至22号,北京胜任力教育科技研究院携手湖北省市区教研员推出第三期线上教研公益培训。英勇的湖北教育界的大咖们,在经历了疫情的洗礼后,发挥集体智慧,开展新型课堂教学模式探索和实践。在听完了5节教师示范课和专家点评课后,瞠目结舌的我只想说一句话,“整就一个字,合是大趋势”。这不仅是眼下因疫情而亟待解决的问题,也是当下顺应教育改革潮流,契合“高效课堂”的趋势。对此,我有以下不成熟的反思:

一、“整”教师

   从教10余年来,我最深的感触就是作为一名一线教师,上课仅仅拿起课本、走上讲台,讲完算数是不够的;日复一日,年复一年的生活会磨去生命的棱角,也会让我失去工作的热情和上进的动力。试想,一个双眼无光,心中无希望的教育者就像一个沾满灰尘的窗口,阳光照不进来,窗内的学生们也看不见外面的精彩,这是多么可悲的一个景象。所幸的是,一路走来都有我的恩师们,鼓励我“站”起来,“走”出来,把外面的精彩“带”回来,让我的课堂“活”起来,让我的学生们也“跳”起来。一次次的学习培训,一个个的不眠之夜,都是一块块的“磨”刀石,把我“整”的越来越成熟,让我容光焕发,自信满满地迎接挑战。虽然与名师大咖相比,实力悬殊,但我会摆正位置,不仅要努力地适应线上教学的模式,更要尝试全新的智慧教学课堂,修道修术,让自己成长为一个“技术型”的全能教师。

二、“整”学生

   与传统课堂不同,学生不再是机械地接受教师灌输的一切,而是翻身把家当,掌握“领导权”和“发言权”。这对于大部分的初中学生来说是个不小的挑战,被动要变成主动,还要在“独学”和“众学”的模式中不停地转换,把握“独思”和“众思”的尺度,难度可想而知。这场突如其来的疫情,彻底将这个难题无限放大,不少缺乏自律主动性的学生干脆是停课又停学了,真是让人担忧。究其根源,还是平时对于学生的教育方式过于传统保守,虽然嘴上说着放手,可是手上抓得更紧。要知道,时代不同了,学生也不一样的,还固守故规无疑是让孩子们穿着不合脚的鞋,不能真正地大步向前走,可不是把他们“整”得够呛。痛定思痛,眼下就应该顺应潮流,疏通学生的焦虑情绪,端正学习态度,正确地引导学生适应线上课堂,鼓励学生调整学习方式。虽然隔着屏,但是通过温柔地问候,耐心地讲解会让学生感觉到我在他们身边,我会“牵”着他们的手,让他们明白“磨炼”不是“磨难”,即使再“难”,我也陪他们走“过”。

三、“整”课本

   “新课改”下的高效课堂是遵循“四有”原则,而眼下的线上教学也呼唤“有技术”,影响一节课的因素越来越多。不管怎么改,都离不开课本,只有“整”好课本才让一节课有灵魂,有生气。平时上课,都是从第一面开始讲,按部就班,耗时耗力,更是耗尽了学生为数不多的精气神。教师不好讲,学生不会学,这也让课本承载了不该承受的“痛”。通过这次为期7天的线上学习,我看到了那些优秀的同仁们如何用智慧去微“整”课本,再通过先进的网上平台,将一堂堂精彩纷呈的课奉献给学生,更展现给了我们在线学习的每一位教师。这就是值得我们学习的地方,他们整合教材是为了更好地服务于每一个学生,让教学任务与教学目标完美地契合在一起,一切看起来都是那么和谐,自然而然。可见,落实培养学生的英语核心素养能力,已经渗透进日常教学生活中的每一个毛孔。

不论是对于教师来说,还是学生,再微不足道的改变都不是一蹴而成的,是需要经过时间的沉淀和实践的积累。所以,不管怎么“整”,“整”哪里,“整”得好不好,教师和学生是核心力量,缺一不可,以信息技术平台为依托,真正做到“合而不同”,成就彼此,在各自的舞台上尽展风采。

 
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