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【 紧扣时代脉搏 把握命题趋势 】

——高考化学二轮复习备考策略

作者:吴德喜     文章来源:红安县教研室     点击数:437     更新时间:2019/4/12 16:09:00

2019年是国际化学元素周期表年,又是澳门回归20周年、中美建交40周年、国庆70周年、“五四”运动100周年等,同时,也将是高考极不寻常的不平常之年。习近平总书记曾对广大党员干部说过一句名言:“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人。”这句话其实也非常适合提醒我们:真正的高考命题人是谁?是一个个专家、学者、教授?但最终是我们所处的这个时代!因为高考要实现的功能不仅是改变个人的命运,更要为国选材。题要应时而命,文也要应时而作。故我们战斗在复习备考第一线的把关送考的战将们,必须紧扣时代脉搏,把握命题趋势,增强复习备考的针对性、有效性、实效性。

一、坚持立德树人,突出核心素养

20181225,教育部考试中心主任姜钢,在《中国教育报》发表署名文章《落实立德树人根本任务,进一步深化高考内容改革》,就高考“考什么、怎么考”发表了重要意见,对2019年乃至今后高考命题,具有非常明确和重要的指导意义。预测2019年高考化学试题,就选择题而言,融合多个模块内容,考查综合性,每一题一个主题思想,每个选项则围绕主题,涉及不同知识或同一知识点的不同认识角度,有效考查学生对主干知识的深度理解能力,以及对于学科体系的掌握程度,进而考查思维的深刻性、独特性和敏捷性,体现对化学学科素养的考查。就非选择题而言,每一道题都力争以一个完善的整体出现,不再是知识零散的堆积。尽量展示一个完整的工业过程、完备的研究方法、系统的实验设计,使学生感受一个完整的知识体系,以及各个阶段处理的目的,培养学生科学地看问题、研究问题和解决问题的系统性、完整性,体现化学知识的应用性,体现科学研究的一般规律。

二、加强实验探究,体现学科特点

化学是一门以实验为基础的科学,化学概念的建立、化学反应原理的发现、物质的合成等都是通过化学实验来完成的。近年来,高考试题涉及实验内容的分值占25%左右,除了考查实验基本方法和技能外,还注重考查学生分析推理能力、解释化学现象、数据处理为基础的科学探究方法。随着高考改革的深入,将更加注重对学生学科素养的考查,实验试题也将从试题立意、情境选择、问题设置和评价方式等方面进行探索和创新,更加关注学生在分析信息、提出问题、解决问题、结果交流应用中,表现出来的学科素养,体现化学学科特点。

三、关注社会热点,凸现课程标准

课程标准是教、学、考的根本大法,在高考中的地位,高于考试大纲和考试说明。新课程标准将习近平新时代中国特色社会主义思想,全面融入高中课程之中,主要新充实和强化了五个方面,其中,与化学学科联系紧密的、重要的一点是牢固树立生态文明观,树立绿水青山就是金山银山的理念,树立人与自然和谐共生的观念。从试题素材、考核知识以及情境设置等角度,着力引导学生关注我国社会、经济和科学技术的发展,弘扬社会主义核心价值观。通过挖掘历史文献和顶级科研论文,寻找合适切入点,以我国古代科技文明,如侯氏制碱、湿法冶金等,我国科学家最新研究成果,如屠呦呦的青蒿素发明等编制试题,体现我国科技文化,对人类发展和社会进步的贡献,引导学生热爱化学,为国奉献。

四、重视图表信息,考查化学素养

化学是信息、能源、材料、生命和环保等科学的重要基础,化学与生活、生产、科技等领域息息相关。考试说明中明确指出“能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图型、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收,有序存储的能力”。关注《考试大纲》中保留或新增的题型示例中的图表信息,信息图文符号丰富,陌生情景下信息获取能力和分析解决能力。所谓无图不成题,图表信息在近几年高考试题中,出现的频率越来越高,涉及的分值越来越高,对能力要求也越来越高。许多试题的情景,源于社会生活和科技前沿等热点问题,引导学生认识化学与人类社会和谐发展之间的关系,体现学科价值,体现学以致用,体现科学精神与社会责任的化学素养。

五、注重基础知识,重在能力考查

高考命题的出发点是知识,但落脚点是考查获取知识、鉴别知识的能力和运用知识解决实际问题的能力,知识是作为能力考查的载体。试题命制首先确定要考查的能力,然后以实际问题为素材,确定考查的主干知识体系,在此基础上设置情景和设问方式。每道试题尽量覆盖较多知识点,每套试题基本涵盖中学化学的主干知识和核心内容。如阿伏加德罗常数、反应速率与平衡、电化学、物质的制备与分离实验探究、盖斯定律、元素周期表的应用、工艺流程、氧化还原反应滴定实验探究、价层电子对互斥理论、晶胞的有关计算、有机框图推断、有机合成路线的设计、同分异构体的书写等。

南京大学段康宁教授曾说:“研究高考试题,才能预测高考试题,高考试题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题,不难找出其中命题轨迹,从而把握试题难度。”“与其大量做题,不如抽出时间认真研究往年的试题,往年的试题是精雕细磨的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑,对设问和答案的准确拿捏,对学生水平的客观判断,研究这些试题,就如同和试题的制作者对话。”教育部考试中心刘芃如是说。希望每所高中、每位老师,认真研究、仔细琢磨、深刻领会两位专家、教授的观点,在二轮复习备考工作中,做到精心部署、精诚合作、精益求精,力争2019年高考,再创佳续,再续传奇。

 
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