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【 考场作文应认真选材 】

作者:郑传兴     文章来源:红安县大赵家高中     点击数:301     更新时间:2019/4/12 16:13:05

  

在考场作文中,材料的选择与取舍决定着文章的质量。材料是文章的血肉之躯,是主旨赖以突出强化的依据。作文需要材料,材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须认真选材。

一、新颖生动,推陈出新

俗话说:“隔夜好茶不好喝。”新颖的材料往往能给读者耳目一新的感觉。特别是考场作文,阅卷老师一天要阅读那么多的文章,如果老师遇到的文章都一个样,那么大家可想而知,前两个可能还好些,可是到第三篇势必会让阅卷老师不悦,自然影响成绩。“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”“听唱新翻杨柳枝”,与时俱进、鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感。

材料要新颖,选材者需有一双慧眼,发现新生活、新事物。“感动中国十大人物”、身边楷模都是我们学习的榜样;选材要新颖,还要做到独辟蹊径。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。如一位同学写的一篇《记一次家务劳动》的文章,作者并未具体写自己洗碗、扫地、擦地板,而是通过写自己在家务劳动中笨拙、慌乱、没有条理性,反映出自己缺乏锻炼,在家里娇惯任性这样的事实,对自己进行了一次深刻的反省和教育。换个角度看材料,材料会令人耳目一新。

二、以一当十,选取典型

所谓典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的,又是富有鲜明独特的个性的,同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。它是个性与共性的统一,特殊性与普遍性的统一,能“以一斑窥全豹”“以一目传精神”。如魏巍创作《谁是最可爱的人》这篇文章最能说明这一点。他写这篇文章,最初文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心,但例子太多,表达的效果并不好。后来再写时作者只选取了三个事例:松骨峰战斗、马玉祥蹈火救朝鲜儿童和防空洞诉衷情。这三个事例从不同侧面刻画了志愿军战士的英雄形象。

三、底蕴丰厚,体现内涵

写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故,必能收到“画龙点睛”“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累,还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知,以知出新。如写景,不妨引用“一年湖上春如梦,二月江南似水天”“明月松间照,清泉石上流”等;写勤奋,可以引用“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”“锲而不舍,金石可镂”;写自信,“天生我材必有用,千金散尽还复来”“自信是成功的第一秘诀”等。值得注意的是,要尽量少用陈旧句子,力争以精取胜,以新引人。

四、避生就熟,得心应手

选材时要有“自知之明”,避开陌生的材料,选取自己熟悉的材料(亲耳所闻的、亲眼所见的、亲身经历的、深切感悟的、了然于心的),这样才能得心应手。我们学的课文中,有许多是非常有哲理的小故事,写议论文时完全可以将其当论据使用。还有,将许多思想感情相近或相关的东西串起来,就是一篇出色的散文。还可以将课文材料作为“反面材料”,也可以将其当作引出论题的“由头”,“运用之妙,在乎一心”,课本上有许多闪光的东西是我们在考场上可以借用的,我们在平时写作或考试作文中感到材料匮乏或思路滞涩时,不妨想想课本上的东西。

五、围绕中心,紧扣主题

任何一篇文章都有一个明确的主题。一旦主题确定,我们就需要精心选材。材料的选择必受主题的约束和限制,我们必须围绕主题来选材。例如《藤野先生》这篇文章,题目虽为“藤野先生”,但文章一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了留学生赏樱花、学跳舞,然后写了从东京到仙台途径的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优待,还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情看起来好像与写藤野先生没有任何关系。其实这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。文章篇幅虽长,材料虽多,作者却能紧紧抓住作者与藤野先生的交往为线索。结合自己的思想感情变化,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心,把文章安排的脉络分明,中心突出。

 

 

 

 

 

 
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